Captación de la atención

Uno de los aspectos que más nos resalta y nos invita a aprender con gusto Eduardo, es la captación de la atención de los alumnos, ya que una clase en la qu los alumnos no te prestan atención es una clase perdida, tanto para ellos como par el profesor mismo.

Una de las causas por las cuales los alumnos pueden perder el interés en una clase es la monotonía en la que se realizan dichas clases, como pueden ser las mismas explicaciones día tras día, los mismos juegos o el mismo método de enseñanza.

¿Qué debemos hacer para no perder la atención de los alumnos?

Algo que podemos aprender de nuestro profesor es que para no perder la atención de los alumnos es necesario mantenerlos activos y con ganas de querer aprender. un ejemplo pueden ser las explicaciones, mas bien la manera de darlas, ya que en vez de soltar todo el rollo al principio del ejercicio que vamos hacer, pues los que se hace es dar unas sencillas pautas al principio y después , a medida que va avanzando la clase se introducen nuevos aspectos y reglas, los cual es mas fácil  para el alumno aprender así y no perder el interés por el ejercicio.

Se deben realizar clases amenas y divertidas para los alumnos, y sobre todo, interactuar con ellos, para que a la hora de dar las clases se más fácil tanto para ellos como para el profesor mismo.

El feedback

Una forma curiosa que tenemos en la piscina de trabajar y al mismo tiempo aprender, es el uso de la información con nuestros compañeros. A partir de la observación de cualquier alumno podemos indicar dicha información de distintas maneras:

• Inmediata: Se da la información al alumno justo después de terminar el ejercicio que haya realizado, por ejemplo en nuestro caso, un alumno realiza 10 metros mejorando el recobro de braza, al terminar la tarea el profesor le explica inmediatamente cuales han sido sus fallos y sus aciertos.
• Sincronizada: Es la información que se da al mismo tiempo que el alumno está realizando el ejercicio. Por ejemplo, el alumno esta practicando la patada de braza, pues lo que debe hacer el profesor es ir gritándole a medida que lo esta haciendo, corrigiendo cualquier fallo que este realizando.
• Posterior: Es aquella información que se da después de un tiempo de realiza el ejercicio, como puede ser en la piscina, después de haber practicado varios y distintos ejercicios, cuando haya terminado la clase, se le dice al alumno cuales son los aspectos de debe mejorar.

Observacion

A estas alturas de curso, se podría decir que ya no tenemos el mismo criterio de observación que cuando empezamos el curso.
En las clases, por ejemplo las de vallas, normalmente se divide la clase en dos grupos de trabajo, mientras que uno realiza la actividad, el otro observa a sus compañeros.
A principio del curso, nuestro profesor nos decía que nos fijaros explicitamente en un gesto de la acción de paso de vallas que realizaban los compañeros, ya que al no tener mucha experiencia si nos fijaramos en varios gestos no los apreciariamos bien. Sin embargo a estas alturas, ya podemos fijarnos en varios gestos gracias a que poco a poco cogemos esa experiencia.
Otra cosa que me llama la atención es que el profesor nos dice que cuando acabemos de observar lo comentemos entre los compañeros que observamos pero no con los que realizan el ejercicio, a partir de esto debemos intentar mejorar nosotros mismos a partir de los gestos que observamos de nuestros compañeros.

Trabajo en equipo

Estos últimos días estuvimos discutiendo las distintas posibilidades que tenemos para sacar dinero para la excursión a la nieve. Algo que me ha gustado mucho ha sido como el profesor ha decidido que tanto los alumnos que si van a la excursión como los que no van, deben colaborar en las actividades a realizar para recaudar fondos. Esto me hace pensar en la importancia del trabajo en equipo, aunque no todos vayan a la excursión, colaboramos todos por igual. Esto hace que creemos un buen ambiente entre nosotros y que nos llevemos mejor.
También podríamos decir que si los que non vayan a ir a la excursión no colaboraran, sería mas complicado para los que si van.
En conclusión creo que el trabajo en equipo es fundamental, y mas en un grupo como el nuestro, porque nos ayuda a entrelazar amistades y conocer mejor a los compañeros con los que vamos a pasar dos años.

El método de enseñanza

Hoy voy hablar sobre el método de enseñanza que tenemos en clase, el cuál se basa en ir enseñando poco a poco las distintas reglas y modos de juego.

El caso en el que me he fijado es en el rugby tag, que es el deporte que estamos viendo en clase, entre otros. Nuestro profesor en vez de soltarnos todo el rollo el primer día que tuvimos clase sobre las reglas y distintos aspectos del juego en el rugby tag, lo que hizo fue darnos unas sencillas pautas y poneros ya a jugar con dichas pautas. A medida que pasaban las clases, cada día nos iba introduciendo un aspecto nuevo o una regla nueva a partir de la base que ya teníamos, propiciando asiíun mejor aprendizaje por parte de los alumnos y un mayor interés por el deporte en cuestión.

Como conclusión, creo que es un método de enseñanza idóneo ya que así los alumnos recogen mejor los datos para jugar a dicho deporte, en cambio si hubiera explicado todo el primer día, los alumnos tendrían un motón de datos y reglas las cuales se olvidarían con el paso de las clases algunas porque serían muchas para asimilar en tan solo un día.

Trabajo del alumno como profesor

Algo que me ha llamado mucho la atención de mi profesor Eduardo ha sido como utiliza sus clases tanto para los alumnos que si pueden realizar las actividades propuestas y, para este caso, aquellos alumnos que por cualquier circunstancia no pueden realizarlas.

En el caso de estos últimos, nuestro profesor no se limita a dejarlos sentados sin hacer nada, sino que provecha la ocasión para estos puedan actuar ellos mismo como profesores, realizando tareas de corrección con los otros alumnos y otras muchas. Con esto lo que se pretende es preparar ya a los alumnos a lo que en un futuro les espera que puede ser un profesor, un coordinador, un auxiliar, etc.

Creo que es una manera idónea para prepararnos ya que aprendemos la manera de llevar a un grupo de pesonas o niños, así en el futuro nos resultará más fácil llevar a cabo cualquier actividad que tengamos que coordinar.

Carreras: autoevaluación

En esta clase dedicamos nuestro tiempo a realizar un estudio previo de los distintos tipos de carreras en atletismo, para después realizar una autoevaluación de los conocimientos adquiridos.

Particularmente, en mi caso, de los tres test que he realizado, mis resultados oscilaban entre los 3 y 5 fallos, una marca la cual no es muy satisfactoria.
Creo que para mejorar dichas marcas debería dedicar un mayor tiempo a volver a repasar los apuntes para asi tener un mejor conocimiento sobre la materia, ya que en el tiempo que he tenido no pude asimilar todos los datos leidos.

Para concluir, creo que podría decir que si cada día tomo un periodo de tiempo, como el de hoy, para dar un repaso a los apuntes, en el futuro me será mucho mas fácil estudiar la materia para aprender mejor todos esos conceptos y asi, el examen me saldrá lo mejor posible.

Rugby tag

Algo que me ha llamado mucho la antención en el mundo del rugby, rugby tag en nuestro caso, es el total respeto mutuo entre jugadores de ambos equipos y el árbitro.
En algunos lances del juego, casi no hace falta ni el árbitro, ya que son los propios jugadores los que toman la responsabilidad de hacer lo que es correcto en cada caso.
 En cuanto al árbitro, nuestro profesor, Eduardo, nos resalta mucho el respeto que debemos tener hacia él ya que sin él no se podría jugar nunca. El mismo árbitro también se dirige con mucho respeto hacia los jugadores, y lo que me resalta de esto es que, por ejemplo en otros deportes, no se tiene este respeto que se debería tener hacia los contrarios y hacia el árbtiro.
Creo que si todos los demás deportes tuvieran el mismo protocolo y respeto que hay en el rugby tag, ganarían mucho dichos deportes y serían mas justos y fáciles de llevar para todos.

Presentación

Moi boas, son Abraham Mouce Folgueira, estudante de 1º grado de TSAFD, teño 21 anos, vivo en Vilalba e encantanme o mundo do deporte, en especial o futbol sala.




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